Bölüm 12: Kitap [3]

Önümüzdeki birkaç gün boyunca, kitabın mantığını iyi bir şekilde kavramayı başardım.

Kitabı her fırsatta denedikten sonra, temel kullanım alanlarını çözdüm.

Öncelikle, kitabın içinde ne zaman bir şey değiştirmek istesem, mana tüketiliyordu.

Neyi değiştirdiğime bağlı olarak, yaptığım değişikliği tamamlamak için farklı miktarda mana harcanıyordu.

Örneğin, yerçekimi odası örneğini ele alalım.

Yerçekimi odası ayarını 2g'den 4g'ye değiştirdim. O sırada manamın yaklaşık dörtte üçü kitap tarafından emildi.

Aynı gün, manamı yenilemek için 50 U'luk ucuz bir iksir içtikten sonra tekrar denedim, ancak bu sefer yerçekimi ayarını 4g'den 3g'ye değiştirdim.

Sonuç olarak manamın yarısı tüketilmişti.

Bu sayede kitapta yapılan değişikliğin mana tüketimiyle doğru orantılı olduğunu anladım. Yani kitapta ne kadar büyük bir değişiklik yaparsam, o kadar çok mana harcıyordum.

Bunu doğrulamak için '6g' girmeyi denedim ki şimdi buna pişmanım, çünkü vücudumdaki tüm mana emilince neredeyse bayılıyordum.

Gücümü toplayabildiğimde manamın tamamen tükendiğini fark ettim. Kitabın ne gibi değişiklikler getirdiğini görmek için göz attığımda, soğuk terler dökmekten kendimi alamadım. Görünüşe göre, müdahalem yüzünden ana karakter bacaklarından birini kırmıştı.

Hızlıca başka bir ucuz iksir kullanarak manamı yeniledim ve ana karakter için en uygun yerçekimi ayarı olduğunu fark ettiğim 2g'ye hemen geri çevirdim.

Bir sonraki denemem 15g oldu. Değişiklik kapasitemin çok ötesinde olduğunda ne olacağını görmek istedim.

Sonuç şu oldu: Değişikliği yaptıktan tam 5 saniye sonra, ayarım sanki hiç olmamış gibi hızla '2g'ye geri döndü.

Kitap hakkında keşfettiğim bir sonraki şey, mevcut zaman çizelgemin 10 dakika ilerisinde olduğuydu. Yani bana 10 dakika sonraki olayları anlatıyordu.

Dahası, kitaptaki olaylar kendi zaman çizelgemle çakıştığında, kitaba artık herhangi bir değişiklik ekleyemediğimi keşfettim.

Örneğin, 'Kevin eğitim odasından çıkıyor'.

Bu sözler kitapta göründüğünde, bu aslında Kevin'ın 10 dakika sonra eğitim odasından çıkacağı anlamına geliyor.

Yani Kevin gerçek zamanda eğitim odasından çıktığında, artık kitapta hiçbir değişiklik yapamıyordum. Buradan, kitabın geçmişi değiştiremeyeceği, sadece olası bir geleceği değiştirebileceği sonucuna vardım.

Manamı yenilemek için iksir kullandığım için aslında oldukça şanslıydım, çünkü ana karakter ilk günden kendini sakatlamış olsaydı boku yemiştim.

Keşfettiğim son şey, kitabın bana sadece Kevin'ın bakış açısını sunmasıydı. Bu, Kevin olmadığım için kitabın aslında benim için bir nevi işe yaramaz olduğu anlamına geliyordu.

Bu durum beni pek üzmedi çünkü bu kitabı, kendimi deşifre etmeme gerek kalmadan Kevin'a yardım edip edemeyeceğimi belirlemek için kullanabilirdim.

...

Bugün derslere başlamamın dördüncü günüydü ve buraya geldiğimden beri ilk pratik olmayan dersimdi.

İnsanlar genellikle yeteneklerini geliştirmek için "The Lock"a geldiklerinden, derslerin çoğu gerçek dövüş ve vücut antrenmanı üzerineydi, bu yüzden teorik dersler oldukça nadirdi.

'Moleküler Anatomi'

Teorik dersin adı buydu. Canavarların ve yaratıkların vücudunu inceleyen inanılmaz derecede karmaşık bir ders.

Bu dersin sorumlusu, adının hakkını veren birçok ödüle sahip ünlü bir araştırmacı olan Profesör Theodore Rombhouse'du. O ve ekibi, mana atmosfere sızdıktan sonra yaratıkların neden çıldırdığının gizemini tek başlarına çözmekten sorumluydu.

Profesör Rombhouse, kıvırcık beyaz saçlı ve sakin mizaçlı, balık etli, orta yaşlı bir adamdı. Gözleri şu anda sınıfın önündeki masada yatan devasa yaratığa kilitlenmemiş olsaydı, insanlar onu kolayca mahallenin nazik amcalarından biri sanabilirdi.

"Gördüğümüz gibi, çıldırmış güvercinimsi yaratığın kanat açıklığı yaklaşık 1,8 metre; bu, 70 cm uzunluğunda olan selefleri güvercinlerden oldukça farklı. Bu, uzunlukta neredeyse 2,6 katlık bir artış demek!"

Profesör, masadaki devasa yaratığı okşarken heyecanla bağırdı. Sesinden, önündeki yaratığa ne kadar kapıldığını anlayabiliyordunuz.

"Uzun ve nihai bir araştırmadan sonra, güvercinin bu köklü büyümesinin nedenini kaynağında bulmayı başardık. Hepinizin bildiği gibi, ekibim yaratıkların mana varlığında neden çıldırdığını bulmaktan sorumluydu."

Gözlerini devasa yaratıktan nihayet ayıran Profesör Rombhouse, sınıfa şöyle bir baktı ve sordu.

"Şimdi, birisi bana insanların akıl sağlığını korumayı başarırken hayvanların neden koruyamadığını söyleyebilir mi?"

Bu genel bir bilgi olduğundan pek çok el kalktı. Ben de ortama uyum sağlamak istediğim için pek düşünmeden elimi kaldırdım.

"Soldaki sen"

"..."

Bana bakıyor, değil mi? Emin olmak için arkama baktım, elini kaldıran başka biri var mı diye. Birinin size el salladığı ama aslında arkanızdaki kişiye salladığı o garip durumlardan birine düşmek istemezdim.

"Hayır arkana bakma, seninle konuşuyorum aptal!"

"Ben mi?"

"Tanrı aşkına! Evet, sen!"

Şu piçe bak! Kendi yaratıcınla böyle mi konuşuyorsun!

Ambithaba, bu zavallı keşiş bir defaya mahsus hayırsever olacak.

Derin düşüncelere dalmış gibi yaparak, konuşmaya başlamadan önce profesöre baktım. Tabii ki önce gergin görünüyormuş gibi yaptım ki dikkat çekmeyeyim. Eğer kendinden emin davransaydım, profesör otomatik olarak işi bildiğimi varsayardı, bu da gelecekte bana daha fazla soru sormasına yol açardı ki bunu istemiyordum.

"Ah, ıhm. Biz insanlarla kıyaslandığında... ıhm... hayvanların bizimki kadar gelişmiş bir korteksi yok. Mana sinir sistemimizi uyardığında, istemsizce manayı vücudumuzdaki doğru bölgelere yönlendirmek için... ıhm... manayı işlememiz gerekiyor, böylece vücudun belirli bir yerinde birikmiyor. Canavarlardan farklı bir yapıya sahip olduğumuz için düşünme ve durumlara tepki verme yeteneğimiz var, ki canavarlar buna sahip değil. Bu nedenle, işgalci bir güç olan manayla karşılaştıklarında, düşük zekaları yüzünden canavarlar duruma tepki veremiyor ve vücutlarındaki mana yavaş yavaş içlerinde, özellikle de beyinlerinde birikerek onları yavaş yavaş çıldırtıyor. Bu sürece mana zehirlenmesi denir."

"Etkileyici bir cev..."

Cevabımdan etkilenen Profesör Rombhouse alkışlamak üzereydi ki henüz konuşmayı bitirmediğimi fark etti.

"Bu sorunu çözmenin iki yolu var. Biri doğanın kendi yolunu izlemesini beklemek ve yaratıkların manayı işleyebilmeleri için yavaşça evrimleşmelerine izin vermek ya da ikincisi, yaratıkların içindeki manayı uyarmak için doğrudan dış destek kullanmak. Basitçe söylemek gerekirse, kendi beyinlerini kullanarak manalarını uyaramıyorlarsa, neden başkalarınınkini kullanmıyoruz?"

"Örneğin, [Üç yıldızlı takımyıldız] tekniği gibi normal bir sirkülasyon tekniği kullansaydık ve mananın yoğunlaştığı yeri, yaratığın sinir sistemini uyaracak şekilde doğrudan..."

"HEMEN ORADA DUR!"

"Hı?"

Konuşurken yüksek bir bağırış duydum ve iki koca elin beni aşağı doğru bastırdığını hissettim.

"AZ ÖNCE SÖYLEDİĞİNİ TEKRARLA!"

"Hı-ıh n-neler oluyor?"

Profesör Rombhouse'un yüzünün tam önümde olduğunu görünce şaşkınlıkla cevap verdim. O kadar yakındık ki burnu yüzüme santimler uzaklıktaydı.

Etrafıma bakındığımda herkesin şok içinde bana baktığını gördüm, sınıftaki en zeki öğrenci Melissa bile birkaç saniye bana gözlerini dikmişti.

Ne oldu?

Sadece normal bilgileri saydığıma eminim. Bunu herkesin bilmesi gerekir...

"AZ ÖNCE SÖYLEDİĞİNİ TEKRARLA!"

Diye bağırdı Profesör Rombhouse avazı çıktığı kadar. Tükürüklerinden bazılarının yüzüme sıçradığını bile hissedebiliyordum.

Tam itiraz edecekken, üzerimdeki o çılgın gözleri fark ettim ve bundan vazgeçtim.

"Biz insanlarla kıyaslandığında..."

"HAYIR! O KISIM DEĞİL!"

İrkilip bir adım geri çekilerek profesöre şaşkınlıkla baktım.

Kendimi tekrar etmemi istiyorsun ama ettiğimde hala bana bağırıyorsun, akıl sağlığın yerinde mi senin?

İfademden ve herkesin ona baktığını görmesinden olsa gerek, Profesör Rombhouse sakinleşti ve iki adım geri çekildi.

"Öksür öksür, bunun için özür dilerim."

"Hayır, hayır, sorun değil."

Dedim ellerimi sallayarak.

"Sevgili öğrenci, söylediklerinin son kısmını, yaratıkları mana zehirlenmesinden kurtarabilecek iki süreçle ilgili olanı tekrar edebilir misin?"

Kaşlarımı çatarak Profesöre şüpheyle baktım. Bir şeyi mi kaçırdım?

"Mana zehirlenmesini iyileştirmenin iki çözümü var. Biri evrim yoluyla doğanın kendi yolunu izlemesine izin vermek, diğeri ise dış destek yoluyla."

"Dış destekten kastın ne?"

Sözümü tekrar kesen Profesör Rombhouse, parlayan gözlerle bana bakıyordu.

İki adım geri çekilerek profesöre ihtiyatla baktım.

"Efendim ben kadınlardan hoşlanıyorum."

"Hı?"

"...!"

Birkaç saniye sonra, Profesör Rombhouse'un ne dediğimi anladığı anda sınıfta yankılanan öfkeli kükremesini duyabiliyordunuz.

"Saçma şakaların için hiç havamda değilim, az önce söylediklerini tekrarla!!"

-Dın! -Don! -Dın! -Don!

"Dersin sonuna gelmişiz gibi görünüyor, zamanınız için teşekkürler profesör, hoşça kalın."

Zamanında tepki vermesine izin vermeden, zili duyar duymaz çantamı aldım ve bir flaş gibi çıktım.

O herif cidden çok ürkütücüydü.

İlk önce sürekli ilkokul seviyesinde bilgiler sordu, ikincisi ise hiçbir neden yokken sürekli bağırdı.

Tam olarak neyi yanlış yaptım?

...

Tık!

Odamın kapısını kapatır kapatmaz gizemli kitabı kaptım ve açtım.

Profesörün ilk gününde neden böyle bir çıkış yaptığını öğrenmem gerekiyordu.

===

Kevin, Profesör Rombhouse'un dersinden ayrıldığında derin düşüncelere dalmıştı.

Eğer o tuhaf öğrencinin dedikleri doğruysa, çığır açan bir keşif yapılmıştı. Eğer çözümü gerçekten mana zehirlenmesini giderebilirse, insanlığın karşı karşıya olduğu baskıyı ciddi oranda azaltabilirdi. Örneğin Park şehrini ele alalım. Her yıl, çıldırmış deniz yaratıklarının sürekli saldırısına uğruyorlar.

Ya yaratıkların içindeki mana zehirlenmesini çözebilselerdi?

Bu, insanlığın iblislere karşı savaşındaki gücünü artırmaya yardımcı olmaz mıydı?

İblislere duyduğu nefret yüzünden Kevin, insanlığın iblislere karşı savaşta bir adım öne geçmesi ihtimali karşısında heyecanlanmaktan kendini alamadı.

Kevin yurduna doğru yürürken, Profesör Rombhouse'un o gizemli öğrencinin adını soran histerik bağırışlarını hafifçe duyabiliyordu.

Tuhaf bir şekilde, öğrencilerin çoğu kim olduğunu bile bilmiyordu. Sınıftaki sondan ikinci öğrenci adını söylemeseydi, sınıftaki insanların hiçbiri onu tanımayacaktı.

"Ren Dover"

===

"..."

Ben ne yaptım!

Nasıl böyle aptalca bir hata yaptım!

Bir figüran rolünü mükemmel bir şekilde oynamak istediğim için, bildiğim bazı bilgilerin henüz keşfedilmemiş olabileceği gerçeğini tamamen göz ardı ettim.

Gerçekten dikkatsizdim.

Aslında söylediklerimin, orada bulunan insanların çoğu tarafından zaten bilindiğinden oldukça emindim. Romanda, kelimesi kelimesine hatırlamasam da, romanın başında bu tür bilgileri bildiklerini hatırlıyorum.

Evet, gerçekten dikkatsizdim. Bu hatanın arkasındaki teorim, romanda mana zehirlenmesi tedavisinin ne zaman ve kim tarafından keşfedildiğinden hiç bahsetmediğim için, bu çözümü vaktinden önce ifşa etmiş olabileceğim yönündeydi.

Esasen, teorinin orijinal yaratıcısı sunabilmeden önce teoriyi birazcık öne çıkardım.

Kısacası, üzerime dikkat çektim ve muhtemelen birini kızdırdım.

Hiç düşünmeden kalemimi çıkardım ve kitaptaki "sınıftaki sondan ikinci öğrenci adını söylemeseydi" kısmını sildim ve yerine "Sınıftaki insanların hiçbiri onun adını bilmiyordu" yazdım.

-Vuuu!

Anında tüm manam vücudumdan emildi ve yatağımda halsizce kalakaldım.

Değişikliklere bakınca tatmin edici bir gülümseme bıraktım.

===

Kevin yurduna doğru yürürken, Profesör Rombhouse'un o gizemli öğrencinin adını soran histerik bağırışlarını hafifçe duyabiliyordu.

Tuhaf bir şekilde öğrencilerin çoğu kim olduğunu bile bilmiyor. Sınıftaki insanların hiçbiri onun adını bilmiyordu, bu da onu gerçekten gizemli kılıyordu.

Her kimse, ya çok şanslıydı ya da kendini çok iyi gizliyordu.

===

Yaptığım şey Profesör Rombhouse'un kim olduğumu anlamak için sadece kayıt defterine bakabileceği gerçeğini değiştirmeyecek olsa da, bana bir günlük huzur satın alabileceği için yine de yaptım.

...Bu bana iyi bir ders olmalı.

Romanı yazmış olmam, bu dünyayla ilgili her şeyi bildiğim anlamına gelmiyordu.

İnsan ancak bir romanın içine girdiğinde, gerçeğe kıyasla romanın neleri eksik bıraktığını anlıyor.

Örneğin, [Keiki stili]ni ararken, onu nerede bulacağıma dair genel bir fikrim olmasaydı, yeri asla bulamazdım. Romanda yazdıklarım gerçeğin yanından bile geçmiyordu.

Hepsi kontrolüm dışındaki küçük detaylardı...

Rahat bir nefes vererek kitabın yeni pasajına baktım.

Adil olmak gerekirse, insanlar yüzümü gördüğü için bunu yapmama gerek yoktu ama en azından Profesör Rombhouse'un yakın zamanda beni rahatsız etmeyeceğini bilmek güzeldi.

Neyse ki, sadece iki çözümden bahsettim ve mana zehirlenmesini ortadan kaldırmanın kesin yolu olan üçüncüsünü dahil etmedim.

İkinci yöntem şu an itibarıyla çığır açıcı kabul edilebilirdi ancak öldürmek iyileştirmekten çok daha hızlı olduğu için pek de verimli değildi.

Evet, onları iyileştirip savaşmaları için eğitmek mümkündü ama bu çok fazla zaman alacağı için uzun vadeli bir çözüm olacaktı.

Sonuç olarak, ikinci seçeneğin nasıl yapılacağını açıklasam bile, bu üzerime çok fazla dikkat çekmeyecekti.

Sonuçta bu çağda güç, beyinden üstündür.

Düşük potansiyelimle, üst kademeler bana sadece hafifçe göz ucuyla bakacak ve işlerine geri döneceklerdi.

Yine de birini kızdırmış olabileceğimi düşünüyorum... özellikle de hipotezi ilk ortaya atan kişiyi.

Teoriyi ortaya atan kimse, deneylerinin son aşamasında olduğundan eminim.

Umarım bu geri dönüp beni ısırmaz...

Kitabı kapatarak beyaz tavana baktım ve uzun, yorgun bir iç çektim.

"Ne zahmetli iş..."